Δημιουργικότητα και ειδική αγωγή - Η ανάπτυξη της δημιουργικότητας παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες και ειδικές ανάγκες
Εισηγητής
Επιστημονικά υπεύθυνη του εκπαιδευτικού προγράμματος είναι η κ. Μαριάννα Αβερκίου, εκπαιδευτικός, υπεύθυνη παιδαγωγικού προγράμματος σε παιδικούς σταθμούς και νηπιαγωγεία, συγγραφέας, φιλόλογος, με μεταπτυχιακές σπουδές στην Ειδική Αγωγή και Διδάκτωρ του Πανεπιστημίου Αθηνών, η οποία φέρει την ευθύνη για το σχεδιασμό, υλοποίηση και παρακολούθηση της ακαδημαϊκής διαδικασίας του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού προγράμματος.
Σε ποιους απευθύνεται
Το παρόν εκπαιδευτικό πρόγραμμα απευθύνεται σε:
- Παιδαγωγούς της Προσχολικής Εκπαίδευσης
- Νηπιαγωγούς
- Ειδικούς Παιδαγωγούς που εργάζονται σε τυπικές ή άτυπες δομές εκπαιδευτικής υποστήριξης
- Δασκάλους ειδικής αγωγής
- Λογοθεραπευτές
- Εργοθεραπευτές
- Φοιτητές όλων των παραπάνω ειδικοτήτων
- Γονείς
Σκοπός
Το παρόν εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιγράφει βασικά στοιχεία που αφορούν στην έννοια, στα κριτήρια και στην αξιολόγηση της δημιουργικότητας καθώς επίσης και πρακτικές, βιωματικές ασκήσεις, τεχνικές και παραδείγματα ανάπτυξής της σε παιδιά τυπικής ανάπτυξης και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Έμφαση δίνεται στα παιδιά με μαθησιακές ή σχολικές δυσκολίες, διάσπαση προσοχής και διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές προσχολικής εκπαίδευσης, νηπιαγωγείου και πρώτων τάξεων του δημοτικού.
Στο τέλος του εκπαιδευτικού προγράμματος, ο συμμετέχων θα είναι σε θέση να κατανοήσει την έννοια της δημιουργικότητας και τη σπουδαιότητα ανάπτυξής της σε παιδιά με ειδικές ανάγκες. Θα έχει στη διάθεση του πλήθος δημιουργικών τεχνικών και φύλλων εργασίας, που θα προάγουν ταυτόχρονα τη νοημοσύνη και τη δημιουργικότητα των παιδιών αλλά και του ίδιου. Τέλος, θα μπορεί ανεξάρτητα, να σχεδιάζει δικές του ασκήσεις δημιουργικότητας σε όλους τους τομείς μάθησης προσαρμόζοντάς τες στα εξατομικευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα ή ανάγκες του κάθε παιδιού.
Περιγραφή
Θεματικές ενότητες
Οι μαθησιακοί στόχοι του προγράμματος είναι, οι επιμορφούμενοι :
Στο πλαίσιο της 1ης θεματικής ενότητας
- Να γνωρίσουν το θεωρητικό υπόβαθρο της έννοιας της δημιουργικότητας
- Να εξοικειωθούν με όρους που σχετίζονται με τη δημιουργικότητα
- Να κατανοήσουν τις διαφορετικές λειτουργίες της συγκλίνουσας και αποκλίνουσας νόησης
- Να καταλάβουν τη σχέση της δημιουργικότητας και της νοημοσύνης
Στο πλαίσιο της 2ης θεματικής ενότητας
- Να μάθουν τα κριτήρια της δημιουργικότητας
- Να εντοπίζουν τα χαρακτηριστικά ενός δημιουργικού μαθητή
- Να κατανοήσουν με ποιους τρόπους η άσκηση της δημιουργικότητας είναι σημαντική για τα παιδιά με αυτισμό και με δυσλεξία ή άλλες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
Στο πλαίσιο της 3ης θεματικής ενότητας
- Να γνωρίσουν κάποια βασικά τεστ αξιολόγησης της δημιουργικότητας βάσει συγκεκριμένων κριτηρίων
- Να διατυπώσουν λειτουργικούς ορισμούς της δημιουργικότητας και να τους εφαρμόσουν για να θέτουν εξατομικευμένους στόχους στα παιδιά με ειδικές ανάγκες
- Να κατανοήσουν ζητήματα που αφορούν στην αξιολόγηση της δημιουργικότητας σε αντίθεση με την εκπαίδευση στη δημιουργικότητα και να προβούν σε πρακτικές εφαρμογές
Στο πλαίσιο της 4ης θεματικής ενότητας
- Να γνωρίσουν και να εφαρμόσουν τεχνικές ανάπτυξης της δημιουργικότητας σε παιδιά με ειδικές ανάγκες
- Να σχεδιάζουν δικές τους δραστηριότητες ανάπτυξης της δημιουργικότητας σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο
Στο πλαίσιο της 5ης θεματικής ενότητας
- Να σχεδιάζουν μέσα από τη μελέτη περιπτώσεων, παραδείγματα προαγωγής της δημιουργικότητας στο σχολικό πλαίσιο
- Να προσαρμόζουν τεχνικές ανάπτυξης της δημιουργικότητας σε ποικίλους τομείς μάθησης και θεματικές ενότητες
- Να μετατρέπουν κλειστού τύπου δραστηριότητες σε ανοιχτές
- Να μάθουν να διατυπώνουν ανοιχτές δημιουργικές ερωτήσεις
Στο πλαίσιο της 6ης θεματικής ενότητας
- Να διαμορφώνουν ένα δημιουργικό περιβάλλον για τα παιδιά
- Να κατανοήσουν βασικές αρχές δημιουργικής επίλυσης προβλημάτων
- Να γνωρίσουν τρόπους βελτίωσης της προσωπικής και επαγγελματικής τους δημιουργικότητας μέσα από βιωματικές ασκήσεις
- Να δημιουργήσουν το «δημιουργικό ημερολόγιο»
